Pedagog

Godziny pracy pedagoga szkolnego

mgr Katarzyna Kaczor

Godziny pracy:

poniedziałek: 9:40 – 14:40
wtorek: 8:50 – 14:50
środa: 14:50 – 15:50

Godziny pracy pedagoga specjalnego

mgr Katarzyna Kaczor

Godziny pracy:

środa: 9:50 – 14:50
czwartek: 7:50 – 8:50, 9:50 – 12:50
piątek: 7:50 – 8:50, 10:00 – 12:00

Dyżur psychologa z PPP nr 11

mgr Julia Ogiegło

wtorek: 9:00 – 13:00 co drugi tydzień.

Do zadań pedagoga szkolnego w szczególności należy:

prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie (rozpoznawanie) ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych;
analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
wspieranie rozwoju i mocnych stron uczniów; minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobiegania zachowaniom dysfunkcyjnym uczniów;
organizowanie (prowadzenie) różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
udzielanie porad dla uczniów, rodziców i nauczycieli oraz konsultacji dla rodziców i nauczycieli;
wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli. Wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z tych programów;
udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców;
działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
pedagog szkolny powinien zwracać szczególną uwagę na przestrzeganie przez szkołę postanowień Konwencji o prawach dziecka;